Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação de Escolas do Concelho de Oeiras

Objetivos

- Conhecer a ação dos diplomatas portugueses durante a IIGG através dos recursos do Arquivo Diplomático; - Motivar e capacitar os professores para explorarem essas fontes com os seus alunos.

Conteúdos

- A diplomacia em tempos de Guerra; - A ação dos diplomatas portugueses; - O Arquivo Diplomático e os seus recursos.

Observações

Formador/a: Luísa Godinho Convidada: Margarida Lages (Instituto Diplomático)

Cronograma

Destinatários

GR 110, 200, 210, 220, 300, 310, 320, 330, 340 e 350

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de GR 110, 200, 210, 220, 300, 310, 320, 330, 340 e 350. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Associação de Professores de Português

Objetivos

1. Criar, com recursos educativos, situações de aprendizagem disciplinar e interdisciplinar; 2. Desenvolver as competências linguística e narrativa, com enfoque em mecanismos de coesão e coerência textual; 3. Construir atividades implicando articulações da gramática da frase com a gramática do texto; 4. Experimentar e desenvolver práticas de participação ativa, expressiva, crítica e criativa, na narração de histórias.

Conteúdos

1. Construção e narração de mini-histórias, no modo oral e no modo escrito, com enfoque na gramática da frase (classes de palavras, morfologia, léxico) e na gramática do texto (propriedades do texto narrativo, mecanismos de coesão e coerência textual); 2. Dispositivo didático para a construção de sequências de aprendizagem (SA); 3. Prática reflexiva como elemento de valorização da formação docente.

Observações

Formador/a: Filomena Viegas

Cronograma

Destinatários

Professores dos GR 120, 220 e 330

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos GR 120, 220 e 330. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos GR 120, 220 e 330.

Acreditado pelo

CCPFC - Conselho Científico Pedagógico de Formação Contínua

Entidade formadora/Parceria

APPIFORMA / Centro de Formação de Escolas do Concelho de Oeiras

Objetivos

Os objetivos têm como base os objetivos da Workshop RELANG – Module 4: Literature and creative texts: how to practise and test literature in line with the CEFR and the Companion Volume (Centro Europeu de Línguas Modernas e Comissão Europeia) e visam permitir aos destinatários: - familiarizar-se com o modo como o currículo de Inglês em Portugal faz referência às competências de leitura, nomeadamente de textos literários e/ ou criativos, e identificar referências no currículo a competências que sejam comparáveis; - analisar formas de incluir o ensino e a avaliação, segundo as escalas de descritores do QECR e do Volume Complementar, em três domínios: i) leitura como atividade de lazer; ii) expressão de uma resposta pessoal a textos criativos; iii) análise e crítica de textos criativos; - adquirir e desenvolver sugestões, estratégias, atividades e materiais de apoio adaptados às escolas portuguesas; - partilhar os conteúdos da ação no seu contexto escolar e/ ou noutros eventos de formação a nível nacional.

Cronograma