Apresentação

A escola é um espaço privilegiado para a construção de aprendizagens, desempenhando um papel crucial ao oferecer a alunos e professores ferramentas que possibilitem o pensamento criativo na busca de soluções para os desafios da sociedade atual. A crescente integração das tecnologias digitais na educação tem transformado radicalmente as formas de ensinar e aprender, criando oportunidades para melhorar a prática pedagógica, estimular o interesse dos alunos e despertar a curiosidade, ao mesmo tempo que desenvolve e consolida as suas competências. Uma mudança significativa no processo de aprendizagem envolve o melhor aproveitamento das tecnologias, facilitando a missão do professor na gestão do ensino-aprendizagem. A necessidade de analisar dados, imagens, mapas e outros documentos na disciplina de Geografia é amplamente facilitada pelo uso dessas novas tecnologias. Esta ação de formação tem como objetivo capacitar os docentes de Geografia na criação de ambientes de aprendizagem diversificados e personalizados, proporcionando experiências de aprendizagem significativas para todos os alunos. A formação procura capacitar os professores com ferramentas digitais que tornem seu trabalho mais eficiente, enquanto fomentam competências essenciais nos alunos, como autonomia, criatividade, trabalho em equipa, pensamento crítico e resolução de problemas. Ao promover essas habilidades, os docentes estarão simultaneamente desenvolvendo a capacidade dos alunos de interpretar o mundo em que vivemos, um dos principais objetivos da Geografia.

Destinatários

Professores dos GR 200 e 420

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos GR 200 e 420. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos GR 200 e 420.

Objetivos

• Capacitar os professores de Geografia no uso das novas tecnologias no ensino da Geografia; • Promover metodologias de ensino inovadoras de modo a melhorar as aprendizagens dos alunos; • Desenvolver estratégias para criar ambientes de aprendizagem acolhedores e inovadores para os alunos; • Mostrar recursos digitais e ferramentas digitais facilitadoras da implementação de atividades práticas na aula de Geografia. • Desenvolver aprendizagens ativas e participativas com recurso às ferramentas digitais; • Promover e apoiar a implementação de estratégias pedagógicas promotoras de metodologias ativas inovadoras; • Promover a reflexão acerca das potencialidades da utilização do digital no contexto das aprendizagens essenciais da Geografia.

Conteúdos

Módulo 1 – Ferramentas de colaboração e partilha Exploração de ferramentas para a criação de murais colaborativos, onde os alunos podem partilhar informações e recursos sobre temas geográficos. Ferramentas para criar infográficos, apresentações interativas e outros materiais visuais para apoiar o ensino de temas geográficos. Módulo 2 - Exploração de recursos multimédia A utilização das aplicações digitais no ensino das aprendizagens essenciais da Geografia. Criação de narrativas geográficas que integram mapas, textos, imagens e vídeos, permitindo aos alunos explorar temas como a migração ou as mudanças climáticas. Módulo 3 - Desenvolvimento de Competências Digitais Criação de E-portfólios: Como utilizar plataformas digitais para que os alunos documentem suas aprendizagens, refletindo sobre os conteúdos geográficos explorados. Avaliação Digital: Exploração de ferramentas de avaliação formativa e sumativa que utilizam tecnologias digitais, como quizzes online, blogs e projetos multimídia. Módulo 4: Ambientes de aprendizagem inovadores: Estudo de caso Exemplos práticos da implementação das tecnologias digitais em aulas de Geografia. Criação de recursos digitais integrados em situações de aprendizagens desenvolvidos pelos formandos. Apresentação e discussão dos projetos desenvolvidos

Avaliação

Para que o seu trabalho possa ser avaliado, os formandos terão de participar num mínimo de dois terços das sessões. A avaliação contemplará a: • Participação nas sessões online; • Participação nos fóruns e realização dos trabalhos nas diferentes sessões; • O trabalho final deverá contemplar a realização de pelo menos um recurso digital integrado num projeto/situação de aprendizagem aplicado às AE da Geografia; • Apresentação Oral do trabalho Final • Relatório crítico escrito, individual, segundo parâmetros predefinidos. Da ponderação de todos estes fatores resultará a avaliação quantitativa dos formandos, cuja escala compreende o intervalo de 1 a 10 valores, tendo como referente as seguintes menções: • Excelente — de 9 a 10 valores; • Muito Bom — de 8 a 8,9 valores; • Bom — de 6,5 a 7,9 valores; • Regular — de 5 a 6,4 valores; • Insuficiente — de 1 a 4,9 valores.

Bibliografia

Cosme, A., Lima L., Ferreira D., Ferreira N., Metodologias, métodos e situações de aprendizagem: propostas e estratégias de ação : ensino básico, ensino secundário,1a ed. - Porto: Porto Editora, 2021 Silva, S., Santos, A., Filho, R., Gomes, D., & Pereira, l. (2019). O ensino da geografia aliado à tecnologia. A utilização do kahoot como forma de dinamizar a aula de Geografia. Cadernos de Ciência & Tecnologia da UECE, 1 (3), pp. 68-77. Bacich, L., & Moran, J. (2018). Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora: Uma Abordagem Teórico-Prática. Penso Editora. LUCAS, MARGARIDA; MOREIRA, ANTÓNIO (2018) DigCompEdu - Quadro Europeu de competência digital para educadores, Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores, Universidade de Aveiro Hernando, A. (2015). Viaje a la escuela del siglo XXI - Así trabajan los colegios más innovadores del mundo. Madrid: Fundación Telefónica.

Observações

As sessões assíncronas são contabilizadas para a assiduidade na formação e realizam-se entre sessões síncronas, no total de 10 horas.

Cronograma