Apresentação

• Estabelecer ligações entre a Escola e os Museus, recorrendo a um espaço formativo privilegiado e singular. • O Museu como ferramenta de trabalho para diversas disciplinas: História (cultura palaciana, a estética), Português (a literatura - Nicolau Tolentino de Almeida, Bocage, D. Leonor de Almeida Portugal - Marquesa de Alorna, entre outros), Filosofia (doutrina e relações de poder), Psicologia (a “melancolia”, a doença mental de D. Maria I); Matemática (o reconhecimento de isometrias - Translação, Reflexão Axial, Reflexão Axial Deslizante, Rotação -, além de padrões e elementos geométricos); Biologia (a alimentação, os jardins, as coleções); FQ (os materiais, o estudo da luz); EV e Desenho (a estética e os estilos; os padrões e elementos geométricos) Geografia (a implantação dos edifícios e jardins); EF (jogos e festas/a dança); Línguas (tradução de documentos da época: do testemunho de William Beckford na corte da rainha D. Maria I - Inglês; tradução informações relativas à alimentação, modo de vestir e mobiliário - Francês; tradução da descrição das festas em Madrid aquando do casamento de D. Carlota Joaquina com D. João, futuro D. João VI - Espanhol; ou, utilização das informações do Palácio para explorar o vocabulário próprio de cada disciplina em sala de aula); Música (a música sacra e os castratti italianos e portugueses, a ópera e as modinhas). • Fomentar estratégias que favoreçam hábitos de salvaguarda do património, associando-o à identidade cultural dos alunos. • Sugerir ferramentas que promovam a educação da sensibilidade estética e a literacia visual dos alunos. • Refletir sobre estratégias que visam desenvolver a criatividade e o espírito crítico dos alunos. • Refletir sobre estratégias que despertem a curiosidade, criem laços afetivos e estabeleçam relações passado/presente.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Conteúdos

1. Introdução à história do Palácio de Queluz: A Casa do Infantado; Protagonistas; o estilo rococó. 2. O quotidiano de corte no século XVIII: as festas galantes; a religião; a higiene e o modo de vestir; a alimentação e a porcelana chinesa; a receção do Corpo Diplomático. 3. Os jardins: os jogos e os passeios; o “colecionismo" de animais exóticos; a mitologia nas esculturas de mármore e de chumbo; o Jardim Botânico.

Formador

Ana Rosa de Noronha da Costa Bispo

Cronograma